【河南名师名校网讯】10月17号，听说又要网课，我又陷入惶恐和焦虑中。相对于网课备课量剧增，改作业更困难，一人对着电脑口若悬河而无一人回应的尴尬，我更多体会的是“放虎归山”后每天视频晨读时几乎从来不会哗啦啦瞬间全到，每天钉钉打卡几乎没有一次不催，每天小程序作业打卡统计时几乎没有全员完成，青年大学习、安全平台、青骄课堂等学习任务从布置下去到收集还有好多个没完成，一遍遍微信，一遍遍微话，一遍遍电话、、、或不接，或不会，或置之不理的深深的挫败感和无力感。我更多体会到的是隔着屏幕，心里想着班里那几个无人监管却还自律性极差的的孩子将要这样度过一周两周，甚至看不到头的网课的深深的刺痛感。我只能隔空喊话;也只能隔空喊话。伟大的教育家苏霍姆林斯基说，最完美的教育是学校和家庭的结合。家庭教育对于一个人的启蒙，成长，成才起着不可估量的作用，家长的人生观、道德观、价值观都会对孩子的成长产生极为深刻的影响。移动时代，我们也从来都没有像现在和家长这么紧密地联系在一起。所以，作为班主任，我深知对于班内58个学生的教育，离开家长，那就减少了一半的力量。现在已经是高二了，网课以后可能还会有，改变，一定得改变!要不这群孩子，有一部分就废掉了!
今年我带的钱学森班，班里一多半学生是走读，家长大致分为四种类型：①倾其全力配合学校的。②工作忙时管时不管，靠孩子自觉的。③想配合学校，却根本管不住自己孩子的④完全放养式的。纵观学生的成绩和表现及班级各种活动结果，第一和第二种家长占不到学生总数的一半。而我带班宗旨是一个都不想落下，所以孩子居家期间我怎么样做才能提高家长的参与度、认同度，才能让家校合力，让教育的效果尽可能达到最大值就成了一个极其棘手的又是亟待解决的难题。
一、让家长感受到我爱你们的孩子，我不愿意放弃任何一个孩子。这是想让家长参与到网课管理的前提。我让他们感受到从早到晚我在屏幕后关注着每一个学生。从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看”，我觉得这句话用在我们教育行业再合适不过了。我每天在家长群，钉钉群发数条短信，有工作通知、有各科作业完成情况的统计、有提醒家长叫孩子起床、有表扬网课认真的学生，有提倡向看回放的学生学习，有鼓励一些孩子延时的，有批评一些孩子作业敷衍的、、、这些都有家长在看着，在体会着，你是否真正关心照顾到每一个孩子，究竟付出多少，操心多少，家长都是看在眼里，想在心里的。我再给家长沟通时，他完全理解我怎么做都是为了他的孩子。周一早上，陈肖圳妈妈发来微信说：老师，你比我都操心，有你这么负责的老师，我的内心很感动。
二、不打无准备之仗。在发每一条消息前，我都字斟句酌，尽可能鼓励到积极的又不打击消极的家长，措辞尽量让一些文化水平低的家长也看懂。在和每一位需要沟通的家长通话前，我都先认真看看他们的家庭住址，家庭情况统计。家长来自社会各个阶层，学历不同，社会背景不同，教育理念更是不同，对不同的家长沟通起来要么直接，要么委婉，要么稍稍提醒，要么直至痛处。今天许一帆语文网课又缺课了，先给他打电话，不接，打给爸爸不接，打给姥姥，最后打给妈妈，我把网课以来，他晨读迟到、缺席、作业不交的多少次什么时间都详细统计告诉了她，她妈妈很不好意思地说：老师，你真细心负责，我们对孩子放养，太过溺爱，以后一定和你好好配合，以后再也不会出现这种情况。真的，没有再出现过。
三、做个听众。朱如意，几乎在班内从未和同学交流过，几乎没见她换过衣服，几乎每次班级各项任务没完成的都有她，@家长，不回;打电话，正开车，好像什么都比这姑娘重要，给爷爷打电话，无法沟通。以前每次都让我一头火。不较劲了，换方式!我把电话打通了，什么都不说，只让爸爸谈谈他闺女，他谈到了，闺女是他的骄傲，他对闺女的愧疚，他生活不易、、、其实我不说，他也非常清楚我打电话是什么目的，终了，他问我，老师，孩子早上起不来，不打卡是我没监督好。我真诚地表达理解了他们在外打拼的不易，但是也非常严肃认真地要求他们为了孩子的自尊及时关注群内信息，按时完成各项任务。他诚恳地说，老师，以后再忙我一定积极配合你的工作。
四、引领家长一起成长，形成学习共同体。既然我带这帮孩子，离不开家长的配合，那我就有责任和义务指导家庭教育，引领家长一起成长，作为孩子榜样的人生领路人。我隔三差五都给家长推送一些教育之家,中小学校长教师之家、父母汇上的文章，增强他们的责任意识，推动他们和学校共同努力。
都说现在的班主任都带两个班，一个“学生班”，一个“家长班”，我在努力让学生班和家长班大手拉小手，小手牵大手，这次网课，58个家长真给力!各科老师说作业质量高了!每天视频早读全到!现在家长在催我发布核酸接龙，青年大学习!我想说：谢谢你们，亲爱的家长们，有你们，娃们在实验高中才会成长的更好!
张玲玲 漯河实验高中党员明师工作室 |
