【河南名师名校网讯】“疫情防控是每个人的责任，但绝不能成为忽视、放弃主业的理由。我们需要的是，不论在什么情况下，都要聚焦主业，不忘初心使命，以学生利益为重，不耽误影响学生。”王俊琪老师说。
王俊琪是外籍教师，但她从未把自己当“外人”，而是早已把一高当成了第二个家，以主人公的姿态认认真真、兢兢业业的工作，入职时间虽不长，却深受学生的爱戴和同事们的认可。
根据疫情防控的需要，我们开启了线上教学模式。相对于线下教学，老师和学生似乎更加“自由”，而唯一能“直接”相约束的，就是电脑或手机屏幕。屏里屏外“两重天”，离开屏幕“不相干”。要想取得一样的教学效果，就得赋以相应的睿智和举措。
线上教学以来，生活上虽有诸多不便，但她却克服各种困难、吃住在校，把课堂搬上屏幕，隔空守护她的学生，以她的睿智和才华，给他们以学业上的指点、生活上的指引、精神上的富足。
每天早上，她都准时叫醒学生起床打卡;6:20—7:10安排具体的学习过关任务，陪伴他们一起读书学习，督促养成良好的自律、学习习惯。她说：“这是职责，职责所在，在所不辞。”
她的每节课，都精心准备课件，在讲课中随机提问学生，与学生积极开展互动，以求网课效率最大化。
每节课，她都会针对性的布置适量作业;坚持“有课必有作业，作业必改、必评、必反馈”原则。她说：“作业是学生学习态度、学习成果的再现。无论多晚，都必须改完;通过批改作业，全面了解掌握每个学生的学习情况。只有这样，才能在第二天把有关情况反馈给学生和家长，有理有据的该表扬表扬、该督促督促，使学生没有半点偷懒的空间，从而激发、调动学习的积极性和主动性，提高学习效率。”她是这样说的，更是这样做的，批改作业从不敷衍了事，总是字斟句酌、细致认真，并逐一留下激励性批语。
作为班主任，她会随时进入班级群，了解、掌握学生出勤、上课等情况，对班级线上学习整体情况做到心中有数，为之后召开班会、确定班会主题、解决线上教学问题提供决策依据。
她善于借力，寻找闪光点，充分发挥学习小组组长和家长的互助、监督作用，制定全班学生都认可的网课纪律;适时召开班会、家长会，通过班会表彰先进、树立典型、弘扬正气、调节情绪、缓解压力、鼓劲加油，进而全班形成了一种“比学赶帮超”的浓厚氛围，让作业成为“资本”，使“旷课”成为“笑柄”——她以她的睿智和才华、态度和精神、责任和担当，赢得了学生和家长的尊重和好评! |
